Sobre ACES
Competencia para la Ambigüedad en la Educación y la Sociedad (ACES) es un proyecto Erasmus+ que apoya a los centros educativos en la preparación del alumnado para un mundo marcado por la incertidumbre, la complejidad y la diversidad de perspectivas.
En el actual panorama social e informativo, caracterizado por cambios acelerados, las personas jóvenes están cada vez más expuestas a puntos de vista contrapuestos y a desafíos globales complejos. Al mismo tiempo, muchos docentes manifiestan no sentirse suficientemente preparados para abordar temas sensibles o controvertidos en el aula. Como consecuencia, a menudo se evitan debates importantes, limitando las oportunidades del alumnado para desarrollar el pensamiento crítico, la empatía y la conciencia democrática.
ACES responde a este desafío introduciendo y promoviendo la competencia para la ambigüedad: la capacidad de relacionarse de manera constructiva con la incertidumbre, desenvolverse en la complejidad y comprender perspectivas diversas.
Qué hacemos
Proporcionamos al profesorado los conocimientos, las herramientas y la confianza necesarios para convertir temas complejos en oportunidades de aprendizaje significativas. A través de ACES, se apoya a los docentes para fomentar el diálogo abierto, promover la reflexión y crear entornos de aprendizaje inclusivos donde diferentes puntos de vista puedan explorarse de manera respetuosa.
Nuestras acciones
Crear un marco claro para la enseñanza de la ambigüedad
Desarrollamos un marco práctico que ayuda a los centros educativos a apoyar al alumnado en la gestión de la incertidumbre, la complejidad y la diversidad de perspectivas. Este marco integra orientaciones y aprendizajes procedentes de diferentes contextos educativos europeos, proporcionando una base sólida para promover un aprendizaje más abierto y reflexivo.
Formar al profesorado para impulsar conversaciones significativas
Ofrecemos formación práctica dirigida al profesorado, equipos directivos y formadores para abordar temas sensibles o complejos mediante experiencias de aprendizaje significativas. Los recursos adaptables, como estudios de caso y simulaciones, apoyan la práctica cotidiana, mientras que un itinerario de certificación reconoce el desarrollo de competencias para la enseñanza de la ambigüedad.
Experimentar nuevas aproximaciones en las aulas
Centros educativos de distintos países ponen en práctica nuevas estrategias pedagógicas que fomentan el diálogo abierto, la resolución compartida de problemas y la interacción con la incertidumbre. A través de estudios de caso, debates guiados y actividades de toma de decisiones, el profesorado puede observar cómo responde el alumnado cuando se le invita a explorar cuestiones complejas o sensibles.
Conectar al profesorado de toda Europa
Impulsamos una comunidad europea que reúne a docentes, investigadores y responsables de políticas educativas para intercambiar experiencias y fortalecer el aprendizaje democrático. Una plataforma digital multilingüe ofrece acceso libre a todos los materiales y recursos, facilitando su utilización y sostenibilidad a largo plazo.
Orientar las políticas educativas para generar cambios duraderos
Mediante informes de políticas, espacios de diálogo y recomendaciones prácticas, facilitamos orientaciones para integrar enfoques educativos que ayuden al alumnado a desarrollar confianza ante la incertidumbre, favorezcan el diálogo abierto y fortalezcan el pensamiento crítico.
MARCO ACES
Resumen visual — Arquitectura pedagógica y cinco dimensiones de la competencia para afrontar la ambigüedad
Parte 1 — Arquitectura del desarrollo pedagógico
Las condiciones facilitan el desarrollo; la competencia modera el procesamiento a nivel de estado; el procesamiento repetido se estabiliza hasta convertirse en una disposición a nivel de rasgo.
Condiciones
Condiciones didácticas
e institucionales
- Situaciones ricas en ambigüedad
- Tareas abiertas
- Multiperspectividad y controversia
- Seguridad psicológica y tolerancia al error
- Orientación del profesorado y cultura escolar
Conjunto de capacidades
Competencia para afrontar la ambigüedad
desarrollable pedagógicamente
- Competencia interpretativa
- Competencia para adoptar diferentes perspectivas
- Competencia reflexiva
- Competencia normativa
- Competencia para la toma de decisiones
Situacional · Aquí y ahora
State-AT
respuesta situacional ante la ambigüedad:
afectiva · cognitiva · epistémica
Disposicional · A largo plazo
Tolerancia a la ambigüedad a nivel de rasgo
disposición estable; no puede entrenarse directamente