Über ACES
Ambiguity Competence for Education and Society (Ambiguitätskompetenz in Bildung und Gesellschaft - ACES) ist ein Erasmus+-Projekt, das Schulen dabei unterstützt, Schülerinnen und Schüler auf eine Welt voller Unsicherheit, Komplexität und vielfältiger Perspektiven vorzubereiten.
In einer sich rasch wandelnden Gesellschaft sind junge Menschen immer häufiger mit widersprüchlichen Standpunkten und komplexen globalen Herausforderungen konfrontiert. Gleichzeitig fühlen sich viele Lehrkräfte nicht ausreichend darauf vorbereitet, sensible oder kontroverse Themen im Unterricht aufzugreifen.
Dadurch bleiben wichtige Gespräche oft aus, und Schülerinnen und Schüler haben weniger Gelegenheit, kritisches Denken, Empathie und demokratisches Bewusstsein zu entwickeln. ACES setzt genau hier an und fördert den konstruktiven Umgang mit Mehrdeutigkeit und Unsicherheit sowie das Verständnis für unterschiedliche Perspektiven.
Was wir tun
Wir statten Lehrkräfte mit dem Wissen, den Werkzeugen und dem Selbstvertrauen aus, um anspruchsvolle Themen in lernwirksame Erfahrungen zu verwandeln. Durch ACES werden sie dabei unterstützt, den offenen Austausch zu fördern, zum Nachdenken anzuregen und ein inklusives Unterrichtsumfeld zu schaffen, in dem unterschiedliche Ansichten respektvoll besprochen werden können.
Unsere Maßnahmen
Schaffung eines klaren Rahmens für den Umgang mit Ambiguität
Praxisnahe Schulungen helfen Lehrkräften, Schulleitungen und Fortbildnerinnen und Fortbildnern dabei, sensible und komplexe Themen in konstruktive Gespräche zu verwandeln. Flexible Materialien wie Fallstudien und Simulationen unterstützen die tägliche Praxis, während ein Zertifizierungsweg diejenigen auszeichnet, die besondere Kompetenzen im Umgang mit Mehrdeutigkeit entwickeln.
Lehrkräfte darin schulen, relevante Diskussionen anzustoßen
Praktische Schulungen helfen Lehrkräfte, Schulleitungen und Fortbildnerinnen und Fortbildner dabei, sensible oder komplexe Themen in sinnvolle Diskussionen zu verwandeln. Anpassungsfähige Ressourcen – wie Fallstudien und Simulationen – unterstützen die tägliche Praxis, während ein Zertifizierungspfad diejenigen anerkennt, die starke Kompetenzen im Umgang mit Mehrdeutigkeit entwickeln.
Erprobung neuer Ansätze im Unterricht
Schulen in mehreren Ländern erproben neue Unterrichtsansätze, die den offenen Dialog, die gemeinsame Problemlösung und den Umgang mit Unsicherheit fördern. Mithilfe von Fallstudien, angeleiteten Diskussionen und Entscheidungsfindungsaktivitäten sehen Lehrkräfte, wie Schülerinnen und Schüler reagieren, wenn sie dazu eingeladen werden, komplexe oder sensible Themen zu erörtern.
Vernetzung von Lehrkräften in ganz Europa
Eine europäische Gemeinschaft bringt Lehrkräfte, Forscherende und politische Entscheidungsträgerinnen und Entscheidungsträger zusammen, um Ideen auszutauschen und demokratisches Lernen zu stärken. Eine mehrsprachige Online-Plattform bietet freien Zugang zu allen Materialien und Tools, was die langfristige Nutzung einfach und zugänglich macht.
Leitlinien für einen nachhaltigen Wandel im Bildungswesen
Durch Policy Briefs, Runde Tische und praktische Empfehlungen erhalten Entscheidungsträger klare Orientierung dafür, wie sich Unterrichtsansätze integrieren lassen, die Schülerinnen und Schüler im Umgang mit Unsicherheit stärken, den offenen Dialog fördern und kritisches Denken weiterentwickeln.
ACES-RAHMENMODELL
Visueller Überblick — Pädagogische Architektur & fünf Dimensionen der Ambiguitätskompetenz
Teil 1 — Pädagogische Entwicklungsarchitektur
Bedingungen ermöglichen Entwicklung; Kompetenz moderiert die Verarbeitung auf der Zustandsebene; wiederholte Verarbeitung stabilisiert sich zu einer langfristigen Disposition.
Bedingungen
Didaktisch-institutionelle
Bedingungen
- Ambiguitätsreiche Situationen
- Offene Aufgabenstellungen
- Multiperspektivität & Kontroversität
- Psychologische Sicherheit, Fehlertoleranz
- Orientierung der Lehrkräfte, Schulkultur
Kompetenzprofil
Ambiguitäts-kompetenz
pädagogisch entwickelbar
- Interpretationskompetenz
- Perspektivenkompetenz
- Reflexionskompetenz
- Normative Kompetenz
- Entscheidungskompetenz
Situativ · Hier und Jetzt
State-AT
situative Reaktion auf Ambiguität:
affektiv · kognitiv · epistemisch
Dispositional · Langfristig
Ambiguitätstoleranz auf Trait-Ebene
stabile Disposition; nicht direkt trainierbar